jueves, 18 de febrero de 2016

Restricciones ridículas de los Derechos de las Mujeres en el Mundo


Fuentes de información: periódico digital abc.es-internacional y la página web de RT en Español.

"The Washington Post" hace un repaso de algunas de las restricciones más ridículas de los Derechos de las Mujeres en el Mundo. La mayoría de ellas tienen lugar en Arabia Saudí, pero no es el único país donde se limitan las libertades de las mujeres.

     En Arabia Saudita las mujeres no pueden conducir. Las conductoras son detenidas y se les incautan el vehículo hasta que el tutor, que debe ser un varón de la familia, se persone en la comisaría y firme un documento comprometiéndose a evitar que la infracción se vuelva a repetir. Aún así, las mujeres siguen participando en protestas para conseguir que se les permita conducir, desafiando las advertencias del Gobierno.

     En la India, las normas de seguridad vial no se aplican a las mujeres. En algunos estados, las mujeres no necesitan llevar casco cuando conducen una motocicleta justificándolo con ayudar a las mujeres a mantener el peinado y el maquillaje intactos.
     En Yemen, una mujer cuenta solo como 'medio' testigo en un juicio. Habitualmente el testimonio de una mujer no se toma en serio si no está respaldado por el testimonio de un hombre. Las mujeres yemeníes no pueden testificar en los casos de adulterio, difamación, robo o sodomía.

    En Ecuador, el aborto es ilegal a menos que se tenga algún tipo de enfermedad mental.

    En Arabia Saudí y Marruecos, las víctimas de violación pueden convertirse en acusadas. Son castigadas si salen de casa sin un acompañante masculino, si están a solas con una persona que no sea de la familia o si quedan embarazadas después de la agresión. En Marruecos, Amina Filali, de tan sólo 16 años, se suicidó cuando un juez la obligó a casarse con su presunto violador.

   En Yemen, las mujeres no pueden salir de casa sin permiso de sus maridos, con alguna excepción.
      

jueves, 11 de febrero de 2016

MUJERES IMPORTANTES EN LA HISTORIA

A lo largo de la historia muchas mujeres han intentado hacerse un hueco en un mundo de hombres. Con el paso del tiempo, muchas costumbres han ido cambiando, y todo gracias al esfuerzo de muchas de ellas. Este cambio en las costumbres nos acerca a la sociedad que conocemos hoy en día, que aunque nadie duda que se ha ganado mucho terreno, tampoco podemos negar que aún queda mucho que avanzar.

Desde aquí queremos hacer un homenaje a todas las mujeres que de un modo u otro han marcado la historia. Es imposible mencionar a todas aquellas que fueron relevantes, puesto que la lista sería demasiado grande, pero sí diré que todas ellas fueron las protagonistas que hicieron historia. Desgraciadamente apenas existen referencias hacia la mujer en los diferentes ámbitos del conocimiento. La gran mayoría de estas mujeres tuvieron que hacer frente a demasiados obstáculos para poder desarrollar sus capacidades y aquellas que finalmente lo consiguieron, ni fueron reconocidas ni mencionadas en los libros o enciclopedias, dejadas de lado en los libros de historia e incluso fueron castigadas, algunas con la muerte.

En ámbitos como la política o la ciencia, las mujeres fueron aún más invisibles si cabe. Grandes científicas e inventoras han dejado una huella innegable en la historia, el caso de Marie Curie con sus dos premios Nobel han pasado a la posteridad; de otras no sabemos nada o muy poco, han caído en el olvido convirtiéndose en las grandes olvidadas de nuestra historia (Durante mucho tiempo, las patentes se registraron a nombre de sus maridos, padres o hermanos).

Sin embargo, tras mucha lucha y esfuerzo a lo largo de los siglos, las mujeres han conseguido los derechos de los que disfrutamos hoy en día y poco a poco, también nos vamos haciendo camino en la vida pública.

 

               A continuación, algunos de los nombres de mujeres que han realizado una aportación más que notable en diversas áreas del conocimiento humano:

Jane Goodall, , Eva Perón, Amira Hass, , Sarah Mather, Hedy Lamarr, Rosalind Frankling, María Zambrano, Mary Anderson, Coco Chanel, Billy Jean King, Lilí Alvaréz, Mary Wollstonecaft, Mariana Pineda, Ángela Ruíz Robles, Cleopatra, Annika Sorensam, Rosa Parks, Martha Coston,  Isabel la Católica, Cecilia Payne, Rosalía de Castro, Margaret Thatcher, Frida Khalo, Jutta Kleinsmith, Diana de Gales, Clara Campoamor, Malala Yousafzai, Concepción Arenal, Indira Gandhi, Katrine Switzer, Stephanie Kwolek, Valentina Tereshkova, Emily Dickinson....


Y para quienes tengáis más curiosidad e interés por ellas, os dejo algunos enlaces:

Historia del origen del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer.


Ya se va acercando el día 8 de marzo y este año comenzaremos dando unas pequeñas pinceladas sobre el origen, el significado y la conmemoración de este día.
Para ello os dejo una breve explicación, sacada de diferentes fuentes de internet ( blogs, periódicos digitales, página oficial de la ONU...) y un video corto (4:40) bastante representativo al final del texto.


La mujer es la compañera del hombre, dotada con la misma capacidad mental... 
Si por fuerza se entiende poder moral, entonces la mujer es infinitamente superior al hombre...
Si la no violencia es la ley de nuestro ser, el futuro está con las mujeres...
Mahatma Gandhi

Cada 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer. Fecha reconocida por la Organización de Naciones Unidas (ONU) y designada a reivindicar nuestros derechos. Pero, ¿cuál es su significado histórico? ¿Cuándo y por qué se instauró?



Podemos empezar diciendo que más que un día de homenaje es un día de reflexión acerca del importante papel que desempeña la mujer en cada ámbito de la vida. El 8 de marzo se conmemora la lucha femenina por su participación en la sociedad, en las mismas condiciones de igualdad que el hombre y por su desarrollo íntegro como persona. De hecho, es incluso fiesta nacional en muchos países. Sin embargo, en cuanto a sus orígenes, la situación es algo confusa y hay diversas teorías.
Muchos de los documentos apuntan a que fue en pleno siglo XIX, durante la Revolución Industrial y el auge del movimiento obrero, cuando los movimientos reivindicativos de la mujer salieron a la luz: lucha por el sufragio femenino, la reivindicación de la igualdad y la denuncia de la opresión social, familiar y laboral. Surgieron entonces los denominados movimientos sufragistas, inicialmente de origen burgués, con figuras como Flora Tristán; y después aparecieron los primeros grupos feministas en el movimiento obrero.

Sin embargo,  ya desde la antigua Grecia se tiene registro del primer antecedente histórico de esta lucha de la mujer por poseer los mismos derechos que su sexo opuesto. En la obra Lisístrata, de Aristófanes, la protagonista se rebela contra los hombres y realiza una huelga sexual contra ellos para poner fin a la guerra.
Otro hecho se produjo durante la Revolución francesa, cuando las mujeres parisinas marcharon hacia Versalles  reclamando el sufragio femenino bajo el lema “Libertad, Igualdad y Fraternidad.” Pero no fue hasta el siglo XX cuando se empezaron a vislumbrar los primeros cambios.

Con estos antecedentes no es de extrañar que el germen feminista ya comenzase a hacer mella en el seno de la sociedad mundial. Uno de los hechos más reseñables y que provocó todo un movimiento en este sentido sucedió el 8 de marzo de 1857 en una fábrica textil de Nueva York, cuando cientos de mujeres organizaron una marcha en contra de los bajos salarios (Los salarios que recibían las mujeres eran inferiores en un 60 ó 70% a lo que percibía el hombre) y las condiciones inhumanas de trabajo.
La policía dispersó a las manifestantes pero dos años después crearon su primer sindicato.
Desde aquel histórico 8 de marzo, la fecha ha sido un termómetro de la lucha de las mujeres por el reconocimiento en un mundo de hombres.
Nueva York continuó siendo escenario de continuas huelgas muy polémicas para aquellos tiempos. Una de estas protestas, bajo el lema “Pan y Rosas”, en el que el pan simbolizaba la seguridad económica y las rosas la calidad de vida, las mujeres extendieron sus protestas hacia el derecho al voto y el fin de la esclavitud infantil.
Otro acontecimiento, quizás el más conocido y realmente lamentable fue el que ocurrió en 1911, en la fábrica Cotton Textile Factory, cuando sus trabajadoras declararon una huelga en protesta por las insoportables condiciones de trabajo ocuparon la fábrica. En ella murieron más de un centenar de trabajadoras a manos del dueño de la fábrica, quien las encerró y prendió fuego para evitar que protestaran por la mejora de sus condiciones laborales. Sólo pedían tener el mismo salario que los hombres, descanso los domingos, reducción de la jornada laboral a 10 horas y derecho a la lactancia.
El suceso removió la legislación de Estados Unidos y sirvió para abrir el debate social y allanar el camino. Posteriormente, la I Guerra Mundial (1914-1917) y la Revolución Rusa (1917) dieron lugar a nuevos comienzos femeninos de gran relevancia.
En 1975 las Naciones Unidas celebraron el Día Internacional de la Mujer por primera vez, el 8 de marzo y declaró el color lila para representar los esfuerzos de las mujeres que murieron en la fábrica textil, puesto que era ese el color de los tejidos que estaban trabajando. Y en 1995, durante La Declaración y la Plataforma de Beijing, 189 gobiernos firmaron una ruta histórica por la que se estableció la agenda para la materialización de los derechos de las mujeres.

Este día es, por tanto, un día para conmemorar a las mujeres y darles el respeto y la igualdad que se merecen. La situación de la mujer ha avanzado de forma muy significativa desde aquel 8 de marzo pero no cesa en su lucha de ser reconocida por la sociedad con los mismos derechos y deberes que el hombre; sin embargo, todavía quedan muchas cosas por hacer para que la igualdad entre hombres y mujeres sea completa.

lunes, 8 de febrero de 2016

¿POR QUÉ...? ¿TE IMPORTA...?


Aquí os dejo unas fotos de un precioso acto realizado por alumnos y alumnas de Bachillerato durante el recreo, en el que se puso de manifiesto nuestra repulsa a la violencia de género. El alumnado estuvo dirigido por las profesoras de Educación Física, Doña Gracia Morales y Doña Nieves Baca. Gracias a todos y todas por vuestra participación.































"PERO ÉL ME QUIERE" by Elena Pérez Cano


Hoy os dejo aquí un relato estremecedor, de esos que conforme vas leyendo te va faltando el aire al respirar, de esos que te ponen la piel de gallina, de esos que te emocionan, de esos que te hacen sentir, que te hacen vibrar, que te hacen más fuerte, de esos que hacen que queramos seguir luchando por lo que creemos, que merece la pena seguir trabajando por una igualdad real. 

Tan bello es que no quería dejar de compartirlo con todos y todas. Está escrito por una alumna de 2º ESO-B, Elena Pérez Cano. Gracias Elena por colaborar con nosotros y por hacernos disfrutar de tan maravilloso y conmovedor escrito.


Días oscuros llenos de moratones, palabras escalofriantes que entran en mi cabeza cada vez que la puerta se abre. El miedo nunca sale de casa.

            Los vecinos se sobresaltan cada noche y la luna se esconde entre las nubes para no escuchar mis gritos de alarma.

            Y me quiere, dice que me quiere, que me necesita, que también necesita mi ayuda, mientras me deja en la esquina de todas las noches, porque me quiere.

            Y me dice que me quiere, mientras me agarra y me tira fuerte del pelo, doblándome la muñeca, me dice que me quiere, que sólo quiere lo mejor para mí, que le estoy haciendo sufrir.

            Y me tira al suelo, me pega patadas, no puedo respirar, un puñetazo en la cara me rompe el labio; dolor, sufrimiento, angustia, impotencia. Y me sigue queriendo, me abraza y me dice lo bonito que es lo que siente por mí, que todo lo hace porque me quiere mucho, porque no puede vivir sin mí, porque,  si me alejo, me matará a mí, a mi hija y él se suicidará.

            Mi niña hace un mes cumplió un año, mi amor, mi pequeña luz, ¿cómo voy a permitir que el hombre que tanto me quiere, tu padre, pueda matarte porque me quiere mucho a mí?

            La niña juega en el parque, tendrá ya unos cinco años. Una pareja de ancianos vigila a la pequeña desde un banco; la mujer, triste, sujeta la mano del hombre que llora mirando a su nieta jugar.

-          Abuelo, ¿cuándo volverá mamá?

Elena Pérez Cano

2º ESO B

domingo, 29 de noviembre de 2015

Manifiesto 2015-2016 del IES Salvador Serrano contra la Violencia de Género


"La violencia contra las mujeres y las niñas está muy extendida, por lo que todos podemos tomar medidas para acabar con ella. juntemos nuestras fuerzas para poner fin a este crimen y promover la plena igualdad de género y crear un mundo en el que las mujeres y las niñas disfruten de la seguridad que merecen. Hagámoslo por el bien de ellas y el de toda la humanidad." Así terminaba su mensaje  Ban Ki-moon, Secretario General  de las Naciones Unidas, en el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

Os animo a que leáis el mensaje completo. Merece la pena.

Por nuestra parte, la comunidad educativa del IES Salvador Serrano, realizó diversas actividades y, como llevamos haciendo durante los últimos años, se leyó a las 12 horas un manifiesto en el que expresamos nuestro rechazo a esta situación y guardamos un minuto de silencio por todas las mujeres que han muerto a manos de sus parejas.

El manifiesto que leímos en el Edificio Salustiano Torres, para el primer ciclo, fue elaborado por el alumnado de 1º ESO B, con la ayuda de su tutor D. Joaquín Villa. Gracias por vuestra colaboración.

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MANIFIESTO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

            La violencia contra las mujeres es una de las más degradantes violaciones de los Derechos Humanos y continúa progresando en el ámbito global. No respeta fronteras, culturas, niveles económicos. Está presente en épocas de conflicto y en tiempos de paz, en el hogar, en el trabajo y en la calle. Es una injusticia manifiesta que impide que la sociedad avance en el camino de la igualdad y el bienestar común que todas y todos queremos en convivencia.

            La violencia de género empezará a desaparecer cuando las mujeres dejen de ser ciudadanas de segunda y participen de forma igualitaria en la sociedad. Desaparecerá cuando se deje de usar su imagen como objeto de consumo. Desaparecerá cuando exista una verdadera educación no sexista donde las niñas y los niños tengan presente y futuro con las mismas posibilidades.

            La violencia de género no puede considerarse un problema exclusivo de la esfera privada de las mujeres, la sociedad en general, debe participar en la erradicación de esta lacra social. La finalidad de este manifiesto es hacer patente nuestro rechazo a la violencia de género y fomentar modelos alternativos de convivencia, basados en el respeto y en la igualdad, asumiendo estos compromisos:

1.      Denunciar el maltrato
2.      Igualdad para todos / as
3.      Prestar atención ante cualquier síntoma de agresividad y/o violencia
4.      No a roles sexistas en ningún ámbito
5.      Apoyar a las personas que sufren de acoso y/o violencia
6.      No a las actitudes machistas
7.      No al maltrato

1º ESO B
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Para el resto de grupos, en el Edificio Príncipe Felipe, se leyó un manifiesto diferente, escrito por Laura González, de 1º Bachillerato. Gracias Laura.

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25 DE NOVIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

La violencia de género es un problema social que está presente en nuestra sociedad desde hace cientos de años pero, aún así, todavía no somos conscientes de este problema con el que miles de mujeres conviven día tras día, miles de mujeres que se ven golpeadas, violadas, manipuladas día tras día, miles de mujeres que tratan de gritar, pero que solo se escucha el silencio del miedo, día tras día.

Esta violencia se debe a la ideología marcada en una sociedad donde la mujer debe subordinarse al dominio de un hombre y con expectativas a cumplir un rol. Por eso, un día como hoy, el Día internacional contra la violencia de género, debemos concienciarnos más que nunca sobre cuántas mujeres son víctimas de maltratos físicos, sexuales y  psicológicos, y cuántas de ellas mueren a manos de su pareja, que en la última década ha llegado a ochocientas víctimas mortales, y todo esto sin contar las víctimas de malos tratos.

Para luchar contra esta violencia hay que hacerse respetar. SI ERES MUJER, no permitas que un hombre te manipule, te diga cómo debes vestir, cómo debes comportarte, con quién debes o no relacionarte, y lo más importante, cómo debes pensar. Eres una persona y mereces ser respetada como tal, como una igual, que nadie te diga que no puedes lograr algo por ser mujer.

Segundo,  hay que enseñar a los hombres que la mujer no es inferior a ellos, que no es un objeto sexual, que no es la esclava de las tareas domésticas, que no es una inútil.  Es una persona con los mismos derechos que un hombre.

Por lo tanto,
§        Si eres una mujer maltratada, denuncia a tu maltratador
§        No permitas que nadie te haga callar
§        No permitas que le hagan más daño a tu familia
§      Demuestra que no eres esa mujer que quiere que seas, que no mereces que te insulten y te humillen, que te peguen, que hagan de ti lo que quieran, porque eres fuerte y tienes mucho que aportar.

Lamentablemente, esas muertes no tienen marcha atrás, no se puede retroceder en el tiempo, pero en la mano de los jóvenes está el luchar contra esto, que tanto hombres como mujeres se unan en una lucha por la igualdad y el respeto mutuo. En su mano está erradicar la violencia que hoy vivimos, y en su mano está educar a las generaciones venideras con valores de humanidad y respeto.

“El día que haya respeto entre sexo, razas y religión, habrá paz.”

Laura González Nieto
1º BACH A
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martes, 24 de noviembre de 2015

Exposición "No Seas Cómplice" en la Casa de la Cultura de Alcaudete


La Asociación de Mujeres Flor de Espliego de Alcaudete es quien ha hecho posible que podamos disfrutar, por un año más, de otra magnífica exposición que podrá ser visitada en la Casa de la Cultura de Alcaudete desde el 20 de noviembre al 3 de diciembre.

El alumnado del IES Salvador Serrano está visitando dicha exposición en sesiones organizadas por la Coordinación del Plan de Igualdad del centro y  guiadas por Doña Encarna Castro. El objetivo de dicha visita es acercar al alumnado y hacerles más conscientes de la dramática situación y cruda realidad que están viviendo muchas mujeres en todo el mundo.

La exposición “No seas Cómplice” de la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, denuncia las situaciones de trata de seres humanos que existen en nuestro país, muestra las fases de la trata (captación, transporte y la explotación), pone de manifiesto los factores de vulnerabilidad de la víctima, y refleja las causas y consecuencias de esta grave violación de los derechos de las mujeres.

La trata de seres humanos constituye una seria violación de la dignidad y de la libertad de la persona y es una forma de delincuencia grave, que en la mayoría de las ocasiones está controlada por organizaciones delictivas que reciben importantes beneficios a costa de utilizar a las personas con distintos fines de explotación. En este comercio ilícito, las mujeres son las que se llevan la peor parte, no sólo por registrar la mayor parte de las víctimas, sino porque son sometidas a formas más severas de explotación, la trata con fines de explotación sexual.



La trata de mujeres y niñas con fines de explotación sexual es otra manifestación de la desigualdad y violencia que sufren en sus sociedades de origen, en las que mujeres y niñas se enfrentan a constantes violaciones de sus derechos humanos y económicos, así como a la desigualdad en la educación, la formación o en el ámbito laboral.

La exposición “No seas Cómplice” forma parte del catálogo de exposiciones del Instituto de la Mujer y está cofinanciada por el Fondo Social Europeo, a través del programa operativo “Lucha contra la Discriminación”.

Información facilitada por Doña Encarna Castro, presidenta de la Asociación de Mujeres Flor de Espliego, a quien agradezco personalmente la atención que nos presta y el tiempo que dedica al IES Salvador Serrano ofreciéndonos este tipo de actividades.

sábado, 21 de noviembre de 2015

Taller: "Centros Libres de Micromachismos"




Durante los días 17 y 18 del presente mes de noviembre, tuvo lugar en nuestro centro la realización de un taller dentro del Programa de Prevención de Violencia de Género para Educación Secundaria. Dicho taller, "Centros Libres de Micromachismos", ha sido financiado por la Diputación de Jaén, Área de Igualdad y Bienestar Social, a quienes queremos transmitirle nuestros más sincero agradecimiento porque una vez más hayan contado con nosotros para un nuevo proyecto.

Este taller lo llevó a cabo una experta en género y en intervención con jóvenes y nuevas masculinidades, Doña Virginia, de DIFERENCIA2 y estuvo dirigido al alumnado de 4º ESO B. Con este taller lo que se pretende es:


  • Aprender a detectar las conductas micro y macro machistas.
  • Realizar una introducción teórico-conceptual a la Violencia de Género en nuestro grupo de iguales.
  • Conocer cuáles son las conductas microviolentas interiorizadas como válidas en las relaciones entre adolescentes.
  • Potenciar el análisis crítico ante las situaciones de las agresiones hacia chicas en el contexto educativo.
  • Aprender a denunciar las conductas micromachistas.
  • Promover las conductas respetuosas e igualitarias en las relaciones intergénero.
  • En definitiva, Prevenir la Violencia de Género en el contexto de los Institutos de Educación Secundaria.

El taller tuvo un carácter eminentemente participativo y dinámico en el que el alumnado fue protagonista en todo el proceso formativo.

Gracias a todas las personas que habéis hecho posible esta actividad.



sábado, 7 de noviembre de 2015

Adolescentes, Whatsapp y Violencia de Género


Hoy me gustaría compartir con todos y con todas dos artículos sobre el uso de las redes sociales y las nuevas tecnologías, especialmente del whatsapp, ampliamente utilizado por nuestra juventud, y que, según varios estudios, es un precursor de la violencia de género, ya que se está haciendo un uso inadecuado e irresponsable del mismo, como por ejemplo, controlar a la pareja.


El primer artículo fue publicado por Natalia Massó el 21 de julio del 2014 en Generando Igualdad. Surgió a partir de la campaña “NO TE CORTES” que puso en marcha la Comunidad de Madrid para prevenir la violencia de género entre los jóvenes. El segundo y más reciente, publicado el 3 de junio del 2015, lo escribió Paula Suárez, para su blog Pedagogía Positiva, Educación Intervención Social, en el que afirmaba que el whatsapp es “otra forma de violencia, más silenciosa y difícil de detectar”. Aquí os dejo el primero:

“Hace un par de meses vi en el Metro el cartel de la campaña “No te cortes” para prevenir la violencia de género entre la juventud. Me gustó porque transmitía ejemplos claros de conductas que reflejan una relación de pareja abusiva y además lo hacía a través de un canal (WhatsApp) con el que l@s jóvenes se sienten identificados.



Sabemos que los adolescentes identifican la violencia de género pero no detectan las actitudes de la violencia. Este hecho me hizo reflexionar sobre el motivo y la responsabilidad de todos los agentes que estamos implicados en la lucha por la erradicación de la violencia de género.
Es importante dar información, pero tanto o más lo es el cómo la transmitimos.
L@s psicólog@s trabajamos con conductas, pensamientos, emociones, consecuencias…el primer paso es identificar las conductas problema y para ello intentamos definirlas de la manera más operativa y concreta posible. Así, no es lo mismo decir “Ha intentado aislarte de tus amigos” que decir “Te dice que tus amigos no le gustan, que mejor salís solos él y tú, que no te convienen…”.


Tenemos que ayudar a nuestros jóvenes a detectar las primeras y pequeñas señales. Nos siguen vendiendo que los celos son un acto de amor y eso es lo que impide identificar como tales lo que realmente son conductas de control.
Como comenté al principio, me gusta la campaña “No te cortes” precisamente por el canal que utiliza: WhatsApp, siendo éste un medio que permite un alto control sobre otra persona. Algunos ejemplos serían frases como:



– He visto que estás en línea y no me escribes, ¿con quién hablas?

– ¿Por qué estabas conectada a esas horas de la noche?

– ¿Por qué no aparece tu última conexión? ¿Es que no quieres que lo sepa yo?


– Has recibido mi mensaje y no contestas. Tiene el doble clic. ¿Qué haces que no me respondes?


Si les hablamos a los jóvenes explicándoles con ejemplos concretos lo que son actitudes y comportamientos que representan relaciones de desigualdad, les será más fácil detectar las actitudes que caracterizan la violencia de género”.



Natalia Massó de Pablo.
Psicóloga y presidenta de Generando Igualdad
- See more at: http://www.generandoigualdad.com/adolescentes-whatsapp-y-violencia-de-genero/#sthash.LyUUkQPA.dpuf



Y aquí tenéis el de Paula Suarez:

…desde la experiencia de historias conocidas por mi profesión…llegamos a la “forma de violencia más silenciosa y difícil de detectar que puede existir en el momento actual, desde las redes sociales y desde la aplicación de mensajería instantánea llamada "Whatsapp", desde la que se controlan comportamientos como:


·                     estado en línea
·                     lectura de última conexión
·                     envío de mensajes inmediatos
·                     solicitud de envío de fotos para controlar la ropa, lugar en el que se encuentra, etc

¿Hasta qué punto hay que alertar sobre estos comportamientos? 

La respuesta es sencilla... hasta donde sea necesario, hasta donde la ley nos permite y hasta donde la prevención se pueda situar. No se trata de estigmatizar el uso de la tecnología, se trata de informar y formar a padres e hijos e hijas en cuanto a su uso, se trata de responsabilizar y de se trata de mostrar los riesgos porque existen y es muy difícil aprender a enfrentarse a ellos sin conocimiento.

Por mi trayectoria profesional y desde mi trabajo actual en Positivando Gabinete psico-pedagógico, estoy en disposición de afirmar que el uso del whatsapp, redes sociales, aplicaciones como instagram y snaptchat y los chats privados están generando no sólo serios problemas de violencia entre los adolescentes, también entre adultos si bien no es este el caso que nos ocupa, y está generando serios problemas emocionales, de autoestima y de sentimiento de acoso entre la franja de edades de 12 a 18 años.


La tecnología abre un campo y requiere de unas habilidades, actitudes, pensamiento, gestión y control que los jóvenes no están capacitados para gestionar. Nacer con las tecnologías ya instauradas socialmente no es indicio de "nacer aprendido", sólo es indicio de cercanía pero no de autogestión de las mismas... todo requiere un aprendizaje según forma, necesidades de uso y edad de la persona”.



Paula Suárez.

Pedagogía Positiva, Educación Intervención Social